Методична декада «Формувальне оцінювання: від теорії до практики»
Згідно річного плану роботи ліцею на 2024 – 2025 н.р. в період з 17 по 21 березня у Комарівському ліцеї імені Антіна Могильницького. проходила методична декада на тему «Формувальне оцінювання: від теорії до практики». Проведенню тижня передувала певна робота. На засіданні педагогічної ради був розроблений план проведення тижня, призначені відповідальні за проведення даних заходів та відкритих уроків в рамках означеної теми.
Всі методичні заходи, заплановані в рамках декади, були проведені.
Основною метою методичної декади була демонстрація професійних досягнень педагогів через основні види освітньої діяльності. Педагогами були проведені відкриті уроки та заходи. В усіх учасників методичної декади уроки пройшли на належному методичному рівні, у кожного з них можна виділити найбільш цінне на уроках: правильний вибір форм, методів і прийомів навчання, використання новітніх інформаційних технологій в поєднанні з традиційними, які стимулювали активність та пізнавальний інтерес учнів до навчання.
Творчим підходом відзначалися уроки у вчителів: Духович Л.В. (ЯДС, 1 клас) тема «Я в саду», Ковальчук М.І. (музичне мистецтво, 5 клас) «Східний театр», Фаріон Г.І. (українська мова, 6 клас) УРМ «Письмовий твір-опис природи за картиною», Габлей Н.І. (хімія, 9 клас) «Вуглеводи. Глюкоза. Якісна реакція на глюкозу».
У рамках методичної декади було проведено урочисту лінійку присвячену Дню українського добровольця (педагог-організатор Левицька Г.І., центр інформації УР «ШАНС»), заняття з елементами тренінгу «Оминаймо гострі кути!» (соціальний педагог Габлей Н.І., учні 7 класу), психолого-педагогічний семінар з вчителями ліцею під керівництвом Блинчук К.Г.
Методична декада, присвячена формувальному оцінюванню, стала важливим етапом у впровадженні сучасних підходів до оцінювання навчальних досягнень учнів.
• Формувальне оцінювання сприяє розвитку критичного мислення, самоаналізу та відповідальності учнів за власне навчання.
• Необхідно розширювати використання різноманітних форм зворотного зв’язку, включаючи вербальний, письмовий та цифровий.
• Підтримка учнів у процесі навчання через конструктивний зворотний зв’язок має бути одним із пріоритетів.
• Важливим є подальше підвищення кваліфікації педагогів у сфері формувального оцінювання.
Методична декада стала корисним і продуктивним заходом, що сприяв удосконаленню освітнього процесу та розвитку професійних компетентностей педагогів.
